[摘要] 據(jù)香港《文匯報》報道，“全球學生閱讀能力進展研究”(PIRLS)5日發(fā)布2016年度研究結果，俄羅斯、新加坡分居第1及第2位，中國香港排名由上次研究的第1位下跌至第3位。
據(jù)香港《文匯報》報道，“全球學生閱讀能力進展研究”(PIRLS)5日發(fā)布2016年度研究結果，俄羅斯、新加坡分居第1及第2位，中國香港排名由上次研究的第1位下跌至第3位。
“全球學生閱讀能力進展研究”由國際教育成績評估協(xié)會(IEA)主辦，每5年進行一次研究，旨在了解各個國家或地區(qū)學童的閱讀能力。本次研究有50個國家或地區(qū)參與，調查近32萬名小學四年級學童，內容涉及基礎閱讀能力及進階理解能力。
結果顯示，俄羅斯評分以581分居首，新加坡評分576分居第2位，中國香港569分居第三。研究指，約五分之一香港小學四年級學童閱讀能力可達到該機構制定的閱讀能力標準，能在復雜的文本中理解整合故事情節(jié)、信息。
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